Acoso Escolar o Bullying

Acoso Escolar, se presenta  en diferentes situaciones

Acoso Escolar o Bullying , generalmente sucede en las aulas de clase, con los malos tratos y agresiones permanentes que afecta su autoestima, su seguridad, aprendizaje y desarrollo del niño y la niña. Mayormente este acoso permanece oculto frente al docente. 

Estos acosos se dan en las áreas de la escuela y se identifican con diferentes actuaciones como son:

Verbal (insultos, humillaciones o amenazas, burla),

Físico (golpes, agresión, zancadillas, pinchazos, patadas, empujones o bien hurtos o estropeo de los objetos propiedad de la víctima),

Psicológico (acecho, gestos de asco, desprecio, chantaje, manipulaciones)

Social (exclusión del grupo, difusión de rumores y calumnias contra la víctima.

6 Consejos para Fomentar la Autoestima de los Niños y Niñas en el Aula de Clase.

Fomentar la autoestima en el Aula.

Si ayudamos a nuestros niños y niñas  desde la Escuela a mantener  una autoestima sana, él o ella,  se protegerá para ser capaz de manejar  los conflictos  y ver mejor los desafíos de la vida. Un niño o niña con la autoestima sana  tiende hacer niños alegres y positivos. Siendo así, podrá  encontrar soluciones a los problemas que se presenten en su entorno. Por eso, es importante ayudar a los alumnos a formarse percepciones de ellos mismos sanas y verdaderas. Por ello, como docentes debemos ayudar  a fortalecer la autoestima de los alumnos en nuestras  aulas  de clase  a través de:

 El Dialogo, amor y afecto. 

Brindarle  mucha  atención y confianza

Darle pequeñas responsabilidades

Aceptar sus emociones

Llegar a un acuerdo y  fijar metas

Dejar que aprenda de sus errores como base esencial 

de su aprendizaje.

Conductas Disruptivas y Estrategias para mejorar la Disciplina en el Aula.

Trabajando en el Aula de Clase

Son diferentes las conductas que se observan en las Aulas, entre ella las disruptivas. Cuando hablo de conductas disruptivas me refiero a las conductas inapropiadas que perjudican el buen funcionamiento del aula.También se encuentra,  déficit de atención, conducta agresiva, trastornos de socialización, negativismo desafiante. Los niños y niñas que presentan conductas disruptivas tienen dificultades para autorregular sus emociones y desarrollar conductas alternativas a la agresión. Por ello,  es necesario descubrir las causas que ocasionan este tipo de conducta y buscar dar soluciones a través de diferentes estrategias dentro del aula y fuera de ella, tener una comunicación constante con los padres o representantes de esos alumnos.

Desde los primeros grados y al inicio o durante el año escolar, el docente observa al niño si es ordenado, estudioso, responsable, colaborador, cariñoso, amistoso o va a tener conductas disruptivas o con déficit de atención. Es por ello, que se recomienda utilizar la hoja de Observación individual, al inicio del Año Escolar .Con el propósito de registrar si muestra dificultad en organizar y terminar sus trabajos, si sigue instrucciones, si se distrae con frecuencia y facilidad, si es impulsivo o desordenado, si son descuidados en su aspecto físico y cosas personales, si conversan mucho en clase, si respetan turnos que le corresponden, si son descuidados con sus objetos de trabajos, si presentan dificultad en organizar y terminar sus trabajos, como también su rendimiento escolar. A través de este registro nos sirve para ayudar a solucionar el problema y trabajar directamente con el alumno. Como también es necesario tener presente la ficha de inscripción, donde se registra los datos detallados relacionados con aspecto social, entorno y económico del alumno. Conociendo estos datos, es necesario planificar diferentes estrategias que beneficien al grupo y sobre todo a los alumnos que presentan conductas disruptivas.